https://jpe.emnuvens.com.br/revista/issue/feed 2026-07-01T14:21:06-03:00 Secretaria REF / JPE revistaef.secretaria@gmail.com Open Journal Systems <p class="font_8">A&nbsp;Revista de Educação Física&nbsp;(Rev Ed Física),&nbsp;Revista de Educação Física / Journal of Physical Education (REF/JPE)&nbsp;&nbsp;é uma publicação de divulgação científica do Exército Brasileiro, sendo o periódico nacional mais antigo da área de Educação Física.</p> <p class="font_8">A primeira edição foi publicada em 1932, pela&nbsp;<a href="http://www.esefex.eb.mil.br/" target="_blank" rel="noopener" data-content="http://www.esefex.eb.mil.br/" data-type="external">Escola de Educação Física do Exército (EsEFEx)</a>. A partir de 2001 passou a ser administrada pelo&nbsp;<a href="http://www.ipcfex.eb.mil.br/" target="_blank" rel="noopener" data-content="http://www.ipcfex.eb.mil.br/" data-type="external">Instituto de Capacitação Física do Exército (IPCFEx)</a>&nbsp;e, a partir de 2014, pelo&nbsp;<a href="http://www.ccfex.eb.mil.br/" target="_blank" rel="noopener" data-content="http://www.ccfex.eb.mil.br/" data-type="external">Centro de Capacitação Física do Exército (CCFEx)</a>, sendo que a alta qualidade dos artigos e obter a indexação em portais científicos de qualidade são dois dos principais objetivos.</p> <p class="font_8">A Rev Ed Física / J Phys Ed possui caráter multidisciplinar e seu escopo inclui diversas áreas das ciências do esporte, buscando, sempre, vencer o desafio de acompanhar o desenvolvimento científico, coerente com o seu pioneirismo, destina-se a todos os profissionais e estudantes da área que desejam ampliar seus conhecimentos.</p> <p class="font_8">Ao completar 82 anos de existência, em 2014, a&nbsp;Revista de Educação Física / Journal of Physical Education, apresenta um novo layout para melhorar a leitura e apresenta-se disponível na versão on-line, com uma política de direitos autorais do tipo&nbsp;Creative Commons, que regulamenta a publicação em acesso aberto e sua utilização, contribuindo para a divulgação do conhecimento sem custos adicionais para a comunidade científica.</p> https://jpe.emnuvens.com.br/revista/article/view/3088 2025-09-23T18:26:39-03:00 Gabriel David Dias Rocha gabrieldavid.rocha@sou.unifal-mg.edu.br Marcelo Lourenço da Silva marcelo.lourenco@unifal-mg.edu.br

<p><strong>Introdução</strong><strong>:</strong> O basquetebol é um esporte de alta intensidade com movimentos que predispõem a lesões musculoesqueléticas, especialmente em membros inferiores. Apesar de sua popularidade no Brasil, há escassez de dados epidemiológicos sobre lesões em atletas amadores e profissionais.</p> <p><strong>Objetivo:</strong> Estimar a prevalência de lesões em atletas amadores e profissionais de basquetebol no Brasil.</p> <p><strong>Métodos:</strong> Realizou-se um estudo transversal descritivo por meio de um questionário <em>online</em> aplicado a 103 atletas amadores e profissionais de basquete. Foram coletados dados sociodemográficos, de prática esportiva e histórico de lesões.</p> <p><strong>Resultados:</strong> A maioria dos participantes era do sexo masculino (89,3%), na faixa etária de 18–24 anos (40,8%). A prevalência de lesões foi de 73,8%. As lesões articulares/ligamentares foram as mais frequentes (44,7%), com tornozelo (30,1%) e joelho (27,2%) como as localizações mais afetadas. A maioria das lesões ocorreu durante jogos (37,9%) ou treinos (35,9%). Quase metade dos atletas (44,7%) recorreu à fisioterapia.</p> <p><strong>Conclusão:</strong> A alta prevalência de lesões, principalmente em membros inferiores, reflete as demandas biomecânicas do esporte e a falta de programas preventivos estruturados no basquete. Os resultados reforçam a necessidade de implementar diretrizes de prevenção e orientação específicas para essa população.</p>

2026-06-16T00:00:00-03:00 Copyright (c) 2026 Revista de Educação Física / Journal of Physical Education https://jpe.emnuvens.com.br/revista/article/view/3142 2026-04-23T08:42:45-03:00 Paula Fernandez Ferreira paulafferr89@gmail.com Flávia da Consolação Dias da Silva flaviaconsolacao@gmail.com Marcio Antonio de Barros Sena mabsmarcio@gmail.com

<p><strong>Introdução</strong><strong>:</strong> Exames laboratoriais fazem parte da pesquisa científica em Educação Física, e tem se expandido, especialmente, na avaliação de biomarcadores metabólicos, hormonais, inflamatórios e hematológicos. Esses marcadores permitem analisar respostas e adaptações ao exercício físico, além de interações psicofisiológicas. No entanto, a confiabilidade dos resultados depende do controle adequado em todas as fases da coleta de material: pré-analítica, analítica e pós-analítica, sendo a primeira a principal fonte de variação e possíveis falhas.</p> <p><strong>Objetivo:</strong> Discutir os principais fatores associados aos erros pré-analíticos em pesquisas na área da Educação Física e suas implicações na interpretação de biomarcadores relacionados ao exercício físico.</p> <p><strong>Conclusão:</strong> Erros pré-analíticos podem ocorrer devido à falta de padronização das condições dos participantes, bem como a falhas na coleta, identificação e processamento das amostras. Em estudos de campo, esses desafios tendem a ser ampliados, podendo comprometer a integridade das amostras e a confiabilidade dos resultados. A fim de prevenir e/ou minimizar a ocorrência desses problemas, recomenda-se a adoção de protocolos padronizados e o treinamento técnico adequado da equipe, pois, são fundamentais para garantir maior qualidade metodológica nas pesquisas em Educação Física.</p>

2026-06-15T00:00:00-03:00 Copyright (c) 2026 Revista de Educação Física / Journal of Physical Education